 |
| KKG Guru SD Se-Panca Rijang Sukses Digelar, Dorong Guru Adaptif Hadapi Pembelajaran Mendalam dan Era AI |
SIDRAP, NARASIRAKYAT.ID — Ruang pertemuan di UPT SD Negeri 10 Rappang, Kecamatan Panca Rijang, Kabupaten Sidenreng Rappang (Sidrap), Jumat (11/9/2026) siang, tidak sekadar menjadi tempat berkumpul para guru.
Di tempat itu, para pendidik dari sekolah dasar negeri dan swasta se-Kecamatan Panca Rijang duduk bersama, berdiskusi, bertukar pengalaman, dan membicarakan satu hal yang menjadi kebutuhan utama dunia pendidikan: bagaimana menghadirkan pembelajaran yang semakin berkualitas bagi peserta didik.
Kegiatan Kelompok Kerja Guru Sekolah Dasar (KKG SD) Guru Kelas se-Kecamatan Panca Rijang tersebut berlangsung mulai pukul 13.30 WITA hingga selesai.
Kegiatan ini menjadi ruang pengembangan kompetensi guru sekaligus wadah berbagi praktik pembelajaran yang dapat diterapkan di ruang kelas.
Berbagai materi aktual menjadi pembahasan, mulai dari kokurikuler untuk kelas I, pembelajaran mendalam untuk kelas II dan III, hingga coding dan kecerdasan artifisial (AI) untuk kelas IV, V, dan VI.
Kegiatan tersebut mendapat apresiasi dari para guru yang hadir karena dinilai memberikan ruang untuk belajar bersama sekaligus memperkaya wawasan dalam menghadapi perkembangan dunia pendidikan.
Guru Tidak Berhenti Belajar
Pendidikan terus berubah. Cara anak belajar berkembang, teknologi semakin dekat dengan kehidupan sehari-hari, sementara tuntutan terhadap kompetensi guru juga semakin kompleks.
Dalam kondisi tersebut, KKG memiliki peran strategis sebagai ruang bagi guru untuk terus belajar tanpa meninggalkan pengalaman yang telah mereka miliki.
Pertemuan KKG di Panca Rijang memperlihatkan bahwa peningkatan kualitas pendidikan tidak hanya dibangun melalui kebijakan dari atas, tetapi juga melalui kebiasaan para guru untuk berdiskusi, berbagi pengalaman, dan saling menguatkan.
Materi yang disiapkan dalam kegiatan tersebut juga memperlihatkan upaya guru untuk merespons perkembangan pembelajaran.
Pembelajaran mendalam menjadi salah satu materi penting yang dibahas, sementara coding dan kecerdasan artifisial menjadi bagian lain yang semakin relevan dengan perkembangan teknologi pendidikan.
Belajar dari Guru, untuk Guru
Salah satu kekuatan kegiatan KKG adalah pendekatannya yang dekat dengan kebutuhan guru di lapangan.
Para peserta tidak hanya menerima materi, tetapi juga memiliki kesempatan untuk bertukar pengalaman mengenai berbagai persoalan yang mereka temui dalam proses pembelajaran.
Untuk kelas I, materi kokurikuler dipandu oleh Rahma, S.Pd., M.Pd., dengan pendamping Ardiana, S.Pd. dan Mawaddah Iqbal, S.Pd., Gr.
Sementara materi Pembelajaran Mendalam untuk kelas II dan III dipandu Sulistinayanti, S.Pd., M.Pd., bersama pendamping Musiana, S.Pd. dan Reny Baharuddin, S.Pd.
Adapun materi Coding dan Kecerdasan Artificial untuk kelas IV, V, dan VI menjadi salah satu materi yang menarik perhatian karena bersentuhan langsung dengan perkembangan teknologi.
Materi tersebut dipandu oleh Fitriani, S.Pd., dengan pendamping Sartika Suardi, S.Pd., Ahmad Ma’tang, S.Pd., dan Junardi, S.Pd.
Komposisi materi tersebut menunjukkan bahwa KKG tidak hanya berbicara mengenai rutinitas pembelajaran, tetapi juga mendorong guru untuk memahami perubahan dan menyiapkan diri menghadapi kebutuhan peserta didik di masa depan.
Muh. Syahib: Guru Harus Terus Berjuang
Kegiatan tersebut turut dihadiri Koordinator Wilayah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan Panca Rijang, Muh. Syahib.
Kehadiran Korwil menjadi bagian penting dalam memberikan dukungan terhadap kegiatan pengembangan kompetensi guru di wilayah Panca Rijang.
Dalam kesempatan tersebut, Muh. Syahib memberikan motivasi kepada para guru agar terus berjuang dan meningkatkan dedikasi di bidang pendidikan.
Pesan tersebut mendapat tempat tersendiri di tengah kegiatan KKG. Sebab, di balik berbagai perubahan kurikulum, teknologi, dan metode pembelajaran, terdapat satu faktor yang tetap menjadi kunci: guru yang mau terus belajar.
Guru yang terus mengembangkan kompetensi akan lebih siap menghadapi perubahan. Sebaliknya, perkembangan teknologi tidak akan memberikan manfaat maksimal apabila tidak diimbangi dengan kemampuan pendidik dalam menggunakannya secara tepat dan bertanggung jawab.
KKG sebagai Ruang Penguatan Pendidikan
Kegiatan KKG SD Guru Kelas se-Kecamatan Panca Rijang merupakan bagian dari upaya bersama untuk memperkuat profesionalisme guru.
Ketua KKG Kecamatan Panca Rijang, Muh. Yusuf, S.Pd., M.Pd., bersama Sekretaris Heriati A., S.Pd., Gr., serta Koordinator KKG Baharuddin, S.Pd., M.Pd., menjadi bagian dari pengurus yang mengoordinasikan kegiatan tersebut.
Kegiatan ini melibatkan guru kelas I sampai VI dari sekolah dasar negeri dan swasta se-Kecamatan Panca Rijang.
Selain memperkuat kemampuan pedagogis, forum tersebut juga menjadi ruang membangun jejaring antarguru. Pengalaman seorang guru di satu sekolah dapat menjadi inspirasi bagi guru lain di sekolah berbeda.
Dengan demikian, KKG bukan sekadar agenda pertemuan rutin.
Ia menjadi ruang untuk membangun budaya belajar bersama di kalangan pendidik.
Lima Fakta Menarik KKG SD Panca Rijang
1. Diikuti guru kelas I sampai VI
Kegiatan dirancang untuk guru kelas dari berbagai jenjang, sehingga materi disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran masing-masing kelas.
2. Melibatkan sekolah negeri dan swasta
KKG mempertemukan guru dari sekolah dasar negeri maupun swasta se-Kecamatan Panca Rijang dalam satu ruang pembelajaran profesional.
3. Membahas materi yang relevan dengan perkembangan pendidikan
Materi mencakup kokurikuler, pembelajaran mendalam, coding, dan kecerdasan artifisial (AI).
4. Mendapat dukungan Korwil Pendidikan
Korwil Disdikbud Panca Rijang Muh. Syahib hadir sekaligus memberikan motivasi kepada para guru untuk terus berjuang dalam bidang pendidikan.
5. KKG menjadi ruang berbagi pengalaman
Selain mendapatkan materi, guru dapat berdiskusi dan bertukar praktik pembelajaran yang dapat memperkaya pengalaman profesional mereka.
Dari Ruang KKG untuk Ruang Kelas
Pada akhirnya, keberhasilan sebuah kegiatan peningkatan kompetensi guru tidak hanya terlihat dari ramainya forum atau banyaknya materi yang disampaikan.
Ukuran sebenarnya ada di ruang kelas.
Ketika seorang guru pulang membawa pengetahuan baru, kemudian mencoba menerapkannya dalam pembelajaran, di situlah manfaat KKG benar-benar dirasakan oleh peserta didik.
Dari UPT SD Negeri 10 Rappang, para guru Panca Rijang kembali membawa semangat yang sama: terus belajar agar dapat terus mengajar dengan lebih baik.
Sebab pendidikan tidak pernah berhenti berubah.
Dan guru yang hebat bukanlah guru yang merasa telah mengetahui semuanya, melainkan guru yang selalu bersedia belajar untuk memberikan yang terbaik bagi anak-anak didiknya.
Dari guru yang terus belajar, lahir pembelajaran yang terus berkembang.
Dari pembelajaran yang berkualitas, tumbuh generasi yang lebih siap menghadapi masa depan.
